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他让700青少年圆梦小小科学家 引进美国科学教育

2019-04-15 17:06 来源:未知

  上完一堂课,或完成一项小工程后,学生们要学会总结。5~6岁的孩子,老师会教他如何按照逻辑顺序表述结论;7~8岁的孩子,会落实到书面,写一份简单的报告;9~10岁的孩子,他要做出一份PPT;更大的孩子,则可以写出一篇小论文了。

  这体现了Future X科学教育的教学理念,“给孩子思考和实践的空间,同时强调交流表达的能力”。

  Future X科学教育是曹先仲于今年3月成立的青少年科学教育品牌。它专注为5~12岁的少年儿童提供有趣、有挑战的科学教育课程和项目。通过设计良好的科学课程和教学教给孩子认识世界的方法、创造性解决问题的能力,并帮助他们成长为“21世纪的科技创新领袖”。

  教育需要成熟有效的体系。他引进了基于美国课程标准体系的一套课程,以科学知识为基础,从知识、实践、跨学科概念三个角度来提升孩子们的科学素养。

  前一个创业项目被上市公司收购后,曹先仲决定转身离开。做了年的大学生考研项目,他渐渐觉得这件事情带给自己的成就感有限。“我们只是帮助一部分学生考上研究生。但没有我们,学校也要选拔出指定数量的学生。”

  去年10月,他去了一趟以色列,一路上考察了小学、初中、高中教育现状,以及教育领域的创业项目、各类孵化器等。

  当地的天才儿童学习中心给曹先仲留下了深刻印象。这是由政府投资的半公立项目,全国的天才儿童会就近在各地的学习中心进行培养,在义务教育之外再深入学习科学等知识。

  80多岁的创始人精神矍铄地带着他参观校园,孩子们眼神清亮,落落大方地与一行人打招呼。老师展示着学生取得的国际赛事奖项,“作品都是学生自己完成的,老师仅起到辅导作用”。

  “我能不能在国内做类似的事情呢?”以色列之行给他很大的触动,对比考研应试教育,这种素质教育才更有价值。

  回国后,他开始调查国内市场。科技类教育,尤其是STEM概念(S=Science代表科学,T=Technology代表技术,E= Engineering代表工程,M= Mathematics代表数学)已经火了一两年。目前市面上的课程多为机器人、3D打印、创客等领域,“它们只是选取了某一个点或某个方向去做推广”,内容零零散散,缺少一套成熟的教育体系。

  在他看来,培养孩子的科学能力就是打好素质教育的根基,是一个很有潜力的方向。“国家提倡科学教育,80后、90后的家长们也有这种意识。”

  今年3月,他成立Future X,一个国际青少年科学教育品牌。它专注为5~12岁的少年儿童提供有趣、有挑战的科学教育课程和项目。通过设计良好的科学课程和教学教给孩子认识世界的方法、创造性解决问题的能力,并帮助他们成长为“21世纪的科技创新领袖”。

  方向确立后,曹先仲要挑选一个成熟的科学教育体系。一开始,他也想过自主研发课程。但科学项目的选择、课堂上的每一环节设计都很复杂,“不是组织一两个专家就能解决问题”。

  考察了美国、欧洲、新加坡等地的教育状况后,今年4月,他选定了一套美国科学和工程课程,并赴美国向研发机构引进全部教材。它是美国各大学区,如华盛顿、纽约等使用的课程,覆盖20多个州。其背后是美国新一代科学教育标准(简称NGSS)体系。

  在原有课程的基础上,老师们结合国内孩子的特点,进行本地化研发。例如,国内的孩子们学习时间不多,“一周只能学习1~2次”,因此要合理安排课时。同时,他们在学校里已经接受了一些科学基础知识,但观察、交流等能力比较欠缺。由此,新课程相对削弱了知识,更注重培养能力。

  此外,老师要研发单独、配套的课后体系。第一节课上,孩子们要学会用观察的方法认识各种纸张。下课后,老师会提出一个思考问题,“观察家里哪些东西是金属制成的”。家长从旁监督,“孩子有没有按照特定的观察方法和顺序去做”。

  4月至9月,曹先仲和老师们一起调整、翻译课程,并完成了小学阶段相关内容的工作。期间,他们每周都开设免费的试听课程。下一步,Future X启动招生。线下学堂

  曹先仲在北京的万柳中路开了一家校区,毗邻几座小学。“这种模式虽然很重,但它是教育企业的主流模式。”线下,团队在小学附近做了一些简单宣传;线上,他们用自身的教学理念撰写文章,吸引家长。

  家长们慕名而来。“很多家长在中科院等各种研究所工作,希望让孩子学习科学课程。”同时,他们的认可也推动了Future X的开启新的推广方式。

  一位妈妈住在欢乐谷附近,送孩子去校区上课需花费两个多小时。距离实在太远了,她只能干着急,“你们的课程就是我一直在寻找的,我们小区还有其他孩子也想要上课”。

  听罢,曹先仲出了个主意。他去到这位家长所在的小区,并与社区的亲子阅读室合作。Future X每周派出老师讲课,阅读室则提供场地和生源。上个月,小区合作课程正式开课。

  他也受到启发,“在校区短期内不能大范围覆盖的情况下,可以选择与其他教育机构合作。这样也可以降低招生成本”。

  截至目前,Future X已在北京合作了15家左右的社区机构,能够覆盖近1000人。此外,从4月至10月,共有600~700名学生听过科学课程。

  谈到今后的规划,曹先仲表示仍然注重课程、产品和教学的研发。同时,Future X将在两三年内从北京扩展到全国。

  未来,Future X会发展一个针对初、高中孩子的平台,整合大学导师、项目及实验室资源,对接给优秀的中学生们。项目的一位合伙人是北京航空航天大学的教授,研究人工智能。他也是国内国际各青少年科技比赛的评委,能为平台提供指导。

  “我们希望可以通过导师制,让孩子们做出一些真正有创新价值的项目。同时,他们可以带着项目参加各种比赛、竞赛,在以后参加国内自主招生或申请国外大学时都会有优势。”/The End/编辑 王 姝 校对 付文学

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